秒殺出清老師的十二樣見面禮 一個小男孩的美國遊學誌哈燒新品

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內容簡介: 看到孩子進入一所校園氛圍親切、老師臉上掛著笑容的學校如沐春風(那個裝有十二件禮物的牛皮紙袋讓我眼眶微紅),展現了積極學習與主動閱讀。看到我們一家暫時脫離令人沮喪不斷紛擾的社會,卸除無力感之後,心情如在桃花源安頓一磚一瓦般愉悅。看到帶一個「家」一起出遊,分工合作,每一件記憶都顯得熱鬧珍貴。看到孩子在溫暖有禮的學校變得溫暖有禮,我們在文明的社會變得文明,處於微笑社會也時時在臉上掛出微笑。

於是,我知道這趟旅行最特別是,展現了全家一起出遊的「短期租住」模式──非小留學生或母袋鼠帶小鼠型的移民行動,而是大人小孩共同體驗的「遊學」之旅──遊小學、遊生活、遊山川。旅遊,也是教育與學習的一部分,浸泡於他人社會藉以檢查自己社會之有所不足,或許就是這趟旅行漸漸跨過私體驗界線進入公眾思維之後,不得不負起的任務。

我希望這趟旅行中關於小學教育的種種見聞實錄,能展現異於教育理論的親和力與臨場感,讓「小學部隊」同胞們──包括小朋友、老師與父母──從中獲取活力與熱能,即使是一點驚訝一絲遲疑也比麻木沮喪好。遇事我總想,為什麼別人做得到我做不到?這種想法意謂著還有改革的熱情與學習潛力。借他山之石或許能對照出我們根深柢固的某些觀念不只不是「學習」而是「反學習」,某些填鴨式教育技倆乃過去聯考的餘毒。這些觀念與作為雖然「保證」了孩子在成績單上的數字,卻可能逐步扼殺「閱讀食慾」與「學習的興奮感」使之從小就是個「投機客」──要考的才讀,不考的不讀。最後,變得像大多數的我們一樣:離開學校就不再看書了。

博客來網路書局博客來網路書店當年那個頭大如丸,出生時折騰簡媜許久的「紅嬰仔」,讓她寫了一部育嬰小史。十年過去,因著丈夫的學術交流,帶著孩子(即書中的小男孩「姚頭丸」)遠赴美國科羅拉多州旅居四個月,又讓簡媜寫了一部《老師的十二樣見面禮── 一個小男孩的美國遊學誌》。從美國的基礎建設、小學教育看到這個國家重視的品格、價值,流露出對台灣這塊土地因深情而生的怨懟;從異國廚房的「豪華」設備、超市的柴米油鹽,延伸出一連串飲食生活的喜怒哀樂;再從湖濱小徑的日常漫步,寫到遼闊的哲學問題,關於生死失去、創傷陰影、工作熱情和生命期許。自稱「不可救藥的散文愛好者」,簡媜的筆調犀利幽默又優美靈動,文字細膩婉約,卻總難掩澎湃熱情。這一趟短期居留伴讀遊學記錄,除了疑問和省思(在那一塊土地成長會不會更好?),簡媜也再次透過書寫充分體現她「將生活的漫天煙塵化為思想朝露」的散文觀。

博客來我希望?? 每個孩子都喜歡上學,像春風吹來,每一片樹葉以口哨響應。博客來書店
我希望?? 每位老師教學的青春永駐,即使白髮如霜亦不覺疲倦。
我希望?? 那方小小講台是阿拉丁的魔毯,老師帶領一群孩子探索生命意義,遨遊知識殿堂……

「這些東西可能是多餘的。但老師希望當你看到這些東西時,想起他們象徵的訊息。」

第一樣牙籤。挑出別人的長處。
第二件橡皮筋。保持彈性,每件事情都能完成。
第三件OK繃。恢復別人以及自己受傷的感情。
第四件鉛筆。寫下你每天的願望。
第五件橡皮擦。everyone makes mistakes and it is OK 。每個人都會犯錯,沒關係的。
第六件口香糖。堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時,你會得到樂趣。
第七件棉花球。提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。
第八件巧克力。當你沮喪時會讓你舒服些。
第九件面紙。to remind you to help dry someone's tears,幫別人擦乾眼淚。
第十件金線。記得用友情把我們的心綁在一起。
十一,銅板。to remind you that you are valuable and special。提醒你,你是有價值而且特殊的。
十二,救生員(糖果代替,救生圈形),當你需要談一談時,你可以來找我。

「在新學期開始那天,你希望從老師那裡獲得怎樣的十二樣禮物呢……」

作者簡介

簡媜一九六一年生,宜蘭人。台大中文系畢業。曾任職聯合文學、遠流出版公司、實學社,現專事寫作。曾獲中國文藝協會散文創作類文藝獎章、梁實秋文學獎、吳魯芹散文獎、中國時報散文獎首獎。自詡為「不可救藥的散文愛好者」。著有《水問》、《只緣身在此山中》、《月娘照眠床》、《私房書》、《下午茶》、《夢遊書》、《胭脂盆地》、《女兒紅》、《紅嬰仔》、《天涯海角──福爾摩沙抒情誌》、《好一座浮島》、《微暈的樹林》等。

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  • 出版社:印刻    新功能介紹
  • 出版日期:2007/05/30
  • 語言:繁體中文

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內容來自YAHOO新聞

兼任教師納勞基法 勞部:持續溝通

(中央社記者魏紜鈴台北25日電)針對高教工會提出,兼任教師納勞基法訴求。勞動部今天回應,會衡平考量公私立學校類同性質人員的勞動條件,持續與教育部溝通研商相關保障措施,確保勞動權益。

台灣高等教育職業工會向勞動部抗議,指出大學兼任教師,長年未受勞動基準法法保障,而損失多項勞動權益。

勞動部勞動條件及就業平等司說明,公立各級學校的兼任教師,及私立各級學校編制外僅從事教學工作的教師,因須發揮其專業,獨立從事教學研究輔導工作,與一般指揮、監督較為密切的勞雇關係有別。

「教師型態多元,除大專校院外還有高、中小學教師,其工作內容除授課外,還包括上課前的導護、放學後的家訪、教學準備、學術研究及學生輔導等,難以完全釐清個人研究及教學(導)工作的分野。」勞動條件及就業平等司坦言,兼任教師適用勞基法確有窒礙,因此至今未指定適用,須審慎考量。

但兼任教師部分權益,仍有被保障。勞動條件及就業平等司指出,未適用勞基法且尚未有其他退休金制度保障的兼任教師,學校已可依「勞退條例」相關規定,為其提繳勞退金。

此外,勞保條例規定,依法不得參加公保的政府機關及公私立學校員工,應以其雇主為投保單位辦理參加勞保,且雇主應在員工到離職當天辦理加退保手續,如有違反規定情形,可依法處罰。

至於兼任教師與學校間,如果發生升等及資格審定、解聘、停聘或資遣等身分變更爭議問題。勞動條件及就業平等司解釋,現行大專校院兼任教師的聘任及解聘,是據「教師法」及「專科以上學校兼任教師聘任辦法」規定辦理,若有爭議可循教師申訴管道提起救濟。

若有其他爭議事項,可依「勞資爭議處理法」規定,向「勞務提供地」的勞工行政主管機關提調解或仲裁申請。1050125

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/兼任教師納勞基法-勞部-持續溝通-095238229.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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