新品主打百歲老師的奇蹟教室:不用國文教科書,成為升學第一名校的秘密!比較使用

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商品訊息功能:

內容簡介: 日本兵庫縣的私立灘校
是全日本首屈一指、赫赫有名的的升學學校,
每年畢業考上第一志願東京大學上榜者最多,
社會大眾以為灘校要求學生死讀書,但其實灘校校風非常自由。
百歲老師橋本武以在灘校教學50年的心得,讓家長與社會大眾瞭解,
他如何不使用國文教科書來教學,期望打破人們對填鴨式教育的偏見,
最重要的是,歷經長時間考驗,他的教學方式受到學生愛戴,
至今依然活在成為各界菁英的學生們心中。
他認為,作學問一旦出現窒礙難行,就要徹底調查清楚,
保持這種好習慣持續學習,養成「學習的人生」,
百歲老師橋本武以自己的一生做了最好的示範。

本書詳述作者進行慢讀授課的原因,以及想教給學生知道的事,博客來書店
如何對待疏遠國文教育的學生,以及對學生應有的教育方式,
甚至是身為人類所應有的生存方式,
希望讀者在閱讀這本書之後,能得到關於教育、育兒,以及生活的啟發。

本書特色

不用國文教科書,三年只讀一部經典文學
第一志願上榜率.全日本第一
50年教學、百歲老師橋本武的奇蹟教學法

位於日本神戶市的灘校私立中學,從前只是個默默無聞的學校,
一向只能收到公立高中的落榜生,
百歲老師──橋本武,卻在1962年翻轉了這個局勢,
他的畢業生,
締造灘校首次「京都大學錄取人數為全日本第一」的紀錄,
次年,又創造「東京大學錄取人數為全日本第一」的盛況,
至此灘校成為升學的保證學校。

博客來百歲老師──橋本武作育英才50年,學生位居日本各領域高層,包括作家遠藤周作,東京大學校長,日本最高法院總長,日本醫界等。

拒絕教科書,3年精讀一冊經典博客來網路書店文學!

「學習」要主動,「遊戲」也是主動,讓「遊戲」變成主動「學習」,「一旦發現任何窒礙難行的地方,就要徹底調查清楚」百歲老師橋本武的奇蹟教室.現在開講。

作者簡介

橋本武(Hashimoto Takeshi)

1912年(明治45年)生於京都府,2012年迎接百歲誕辰。1934年(昭和9年)畢業於東京高等師範學校(現為筑波大學),1950年成為灘中學的國文(日本語)教師。他採行了前所未見的教學方式──不用教科書,而是用3年時間精讀一冊經典文學《銀之匙》,使當時只能撿公立學校落榜生的灘校,晉升成為著名的升學導向學校。1962年,《銀之匙》第2期畢業生締造灘校第一次京都大學錄取人數全日本第一紀錄;其後1968年《銀之匙》第3期畢業生則是造就了私立高中首見「東京大學錄取人數全日本第一」的盛況。到1971年為止的50年之間,始終沒有離開灘校的講台。1984年退休。退休後持續執筆,現在仍以地方文化中心的講師身分不斷活躍。

日本各項領域的頂尖人物當中都有他的學生。如作家遠藤周作 、神奈川縣知事黑岩祐治、東京大學總長、東京大學副事務長、最高法院事務總長、日本律師聯合會事務總長等,著作有《圖解古典全譯 徒然草》《橋本武的伊呂波紙牌遊戲讀本》《解說百人一首》(以上為日本日榮社出版),《灘校.傳說中的國語授課 學習真正思辨能力的緩讀(Slow reading)》(日本寶島社出版)等書。

譯者簡介

江宓蓁

銘傳大學應用日語系畢業。熱愛日文,尤其偏愛日本動漫遊戲,立志成為台灣與日本各大文化資訊的往來橋梁。現為兼職譯者,正朝著專業譯者偷偷努力中。最喜歡的一句話出博客來網路書局自《聖經:路加福音11:9》「你們祈求,就給你們。」(Ask, and it will be given to you.)

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  • 譯者:江宓蓁
  • 出版社:智富    新功能介紹
  • 出版日期:2013/04/30
  • 語言:繁體中文

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內容來自YAHOO新聞

冬遊澎湖 石在有意思

(中央社澎湖縣14日電)交通部觀光局澎湖國家風景區管理處推動冬季觀光,直到明年農曆春節假期推出「冬遊澎湖『石』在有意思」活動,放慢腳步,一起探訪在村里巷弄間不一樣的石敢當文化。

澎管處在冬季旅遊淡季,還推出集章明信片抽獎活動,凡在活動到明年2月15日間到澎湖旅遊,可持去程機、船票及身分證到馬公機場或澎湖遊客中心,領取活動專屬摺頁及石敢當集章卡,期間內集滿6枚石敢當、石塔戳章,可換取抽獎券1張,和2座石敢當合照上傳到菊島歡樂遊粉絲團,可參加抽獎和獲贈便利貼等。

澎管處表示,石敢當是澎湖自然環境與移民歷史相互交織而成的文化產物,在各社稷村里街頭巷尾,或屋前厝後,甚至是海邊、風口、橋頭等,都會設置大小不一的石敢當、照璧或石塔,作為驅邪、鎮風、避煞智慧結晶。

澎管處說,澎湖石敢當分布在本島和離島各村里,甚至無人島上都留有型制變化多端、大小不一石敢當,數量與密度堪稱全國之冠,撫慰澎湖人心靈,形塑出澎湖傳統文化特色。1041214

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/冬遊澎湖-石在有意思-102458921.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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